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2000
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Weinert, F. E.: Lernen als Brücke zwischen hoher Begabung und exzellenter Leistung. 2. Internationale Konferenz zu Begabungsfragen und Begabtenförderung, Salzburg, Austria (2000)
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Weinert, F. E.: Lernen für die Zukunft: Neue Anforderungen an Schüler und Schulen. Forum Realschulseminar - Begegnungen und Gespräche mit Persönlichkeiten, Schwäbisch-Gmünd (2000)
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Weinert, F. E.: Psychologische Regelhaftigkeiten des kumulativen Lernens. St. Galler Lerntage: Gehirnforschung: Im Spannungsfeld von moderner Gehirnforschung und praktischem Schulalltag, St. Gallen, Switzerland (2000)
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Weinert, F. E.: Was heißt Instruktion für die Schule? Seminar zum berufsbegleitenden Nachdiplomstudium für Lehrpersonen der Volksschule und des Kindergartens, Zürich, Switzerland (2000)
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Weinert, F. E.: Was ist guter Unterricht in und zwischen den Fächern? 20. Geburtstag Didaktik & Mathematik der Chemie - Interdisziplinarität an der Universität und in der Schule', Historisches Institut, Universität München (2000)
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Vierkant, T.; Maasen, S.; Prinz, W.: Are the Real self and the Fictional Self really opposing concepts. Annual Meeting of the European Society for Philosophy and Psychology, Salzburg (2000)
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Aschersleben, G.: Zeitliche Dissoziationen in Wahrnehmung und Handlungssteuerung. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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de Maeght, S.; Knuf, L.; Prinz, W.: The acting observer: Ideomotor movements induced by intention? The Acting Brain: An Interdisciplinary Workshop, Trieste, Italy (2000)
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Drewing, K.; Miedreich, F.; Aschersleben, G.: Bewegungsfaszilitierung durch bimanuelle Kopplung: Ein Beitrag sensorischen Feedbacks. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Elsner, B.; Hommel, B.: Action-outcome learning and voluntary action control. Summerschool "The acquisition of behavioural competence", Würzburg (2000)
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Geppert, U.; Halisch, F.: Gen-Umwelt-Determination der Persönlichkeit: Eigenschaften versus Motive. 20. Motivationspsychologisches Kolloquium, Dortmund (2000)
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Halisch, F.; Geppert, U.: Motivationale Determinanten des Wohlbefindens im Alter: Ergebnisse aus der Münchner GOLD-Studie. 20. Motivationspsychologisches Kolloquium, Dortmund (2000)
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Hany, E. A.: Zur Dimensionalität kognitiver Geschwindigkeits-Veränderungen im Alter. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Jovanovic, B.: Agent-concepts and the self throughout intentional development. 9th Annual Meeting of the European Society for Philosophy and Psychology, Salzburg, Austria (2000)
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Kerzel, D.; Müsseler, J.; Stork, S.; Neggers, S. F. W.: The mislocalization of the final position of a moving target: An error in memory and/or perception? 1st International Workshop on Representational Momentum, Max-Planck-Institut für Biologische Kybernetik, Tübingen (2000)
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Koch, I.: Der Einfluss inzidentell erworbener Aufgabenantizipationen auf die Kosten beim Aufgabenwechsel. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Müsseler, J.; Stork, S.; Kerzel, D.: Mislocalization of the initial position of the moving stimulus. 1st International Workshop on Representational Momentum, Max-Planck-Institut für Biologische Kybernetik, Tübingen (2000)
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Nißlein, M.; Müsseler, J.: Variationen der Wortform: Ein Beitrag zur Erklärung des Missing Letter Effekts. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Nunner-Winkler, G.: Die Entwicklung moralischer Motivation. Präsentation der Münchner LOGIK-Studie. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Nunner-Winkler, G.: Von Selbstzwängen zur Selbstbindung. Gute Gesellschaft? Zur Konstruktion sozialer Ordnungen, Köln (2000)
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Pösse, B.; Hommel, B.: Bindung von Reiz- und Reaktionsmerkmalen unter Aufgabenwechsel-Bedingungen. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Prinz, W.: Nachahmung: Theoretisches und Experimentelles. Kolloquium, Universität Dortmund (2000)
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Stork, S.; Müsseler, J.; Knuf, L.; Jordan, J. S.: Aufgabenabhängige Lokalisation am Bewegungsende. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Waszak, F.; Hommel, B.; Allport, A.: Item-specific and semantic priming in task-switching. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
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Weinert, F. E.: Vorstellungen von gutem Unterricht. Tagung des Oberschulamts Stuttgart "Vorstellungen von gutem Unterricht", Stuttgart (2000)
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