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Buchkapitel (1131)

1987
Buchkapitel
Strube, G.: Answering survey questions: The role of memory. In: Social information processing and survey methodology, S. 86 - 101 (Hg. Hippler, H. J.; Schwarz, N.; Sudman, S.). Springer, New York (1987)
Buchkapitel
Strube, G.; Weinert, F. E.: Autobiographisches Gedächtnis: Mentale Repräsentation der individuellen Biographie. In: Biographie und Psychologie, S. 151 - 167 (Hg. Jüttemann, G.; Thomae, H.). Springer, Berlin (1987)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Bildhafte Vorstellungen des Willens. In: Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften, S. 10 - 26 (Hg. Heckhausen, H.; Gollwitzer, P. M.; Weinert, F. E.). Springer, Berlin (1987)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Developmental processes and instruction. In: Learning & instruction: European research in an international context, Vol. 1, S. 1 - 17 (Hg. de Corte, E.; Lodewijks, H.) (1987)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Introduction and overview: Metacognition and motivation as determinants of effective learning and understanding. In: Metacognition, motivation, and understanding, S. 1 - 16 (Hg. Weinert, F. E.; Kluwe, R. H.). Erlbaum, Hillsdale (1987)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Probleme der systematischen Trainierbarkeit von hohen Denk- und Lernkompetenzen. In: Die Förderung Hochbegabter in der Bundesrepublik Deutschland: Probleme, Positionen, Perspektiven, S. 17 - 28 (Hg. Weinert, F. E.; Wagner, H.). Bock, Bad Honnef (1987)
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Helmke, A.: Compensatory effects of student self-concept and instructional quality on academic achievement. In: Motivation, intention, and volition, S. 233 - 247 (Hg. Halisch, F.; Kuhl, J.). Springer, Berlin (1987)
1986
Buchkapitel
Brunstein, J. C.: Cognitions during stressful achievement situations: Analysis of facilitation and learned helplessness. In: Achievement and task motivation, S. 65 - 82 (Hg. van den Bercken, J. H. L.; de Bruyn, E. E. J.; Bergen, T. C. M.). Swets & Zeitlinger, Lisse (1986)
Buchkapitel
Bullock, M.; Russell, J. A.: Concepts of emotion in developmental psychology. In: Measuring emotions in infants and children, Bd. Cambridge studies in social and emotional development, S. 203 - 237 (Hg. Izard, C. E.; Read, P. B.) (1986)
Buchkapitel
Heckhausen, H.: Achievement and motivation through the life span. In: Human development and the life course: Multidisciplinary perspectives, S. 445 - 466 (Hg. Sorensen, A. B.; Weinert, F. E.; Sherrod, L. R.). Erlbaum, Hillsdale (1986)
Buchkapitel
Heckhausen, H.: Why some time out might benefit achievement motivation research. In: Achievement and task motivation, S. 7 - 39 (Hg. van den Bercken , J. H.L.; de Bruyn, E. E.J.; Bergen, T. C.M.). Swets & Zeitlinger, Lisse (1986)
Buchkapitel
Heuer, H.; Prinz, W.: Initiierung und Steuerung von Handlungen und Bewegungen. In: Bericht über den 35. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Heidelberg 1986, S. 289 - 299 (Hg. Amelang, M.). Hogrefe, Göttingen (1986)
Buchkapitel
Kuhl, J.; Atkinson, J. W.: Perspektiven der Motivationspsychologie des Menschen: ein neues experimentelles Paradigma. In: Allen Die Zukunft der experimentellen Psychologie, S. 229 - 245 (Hg. Sarris, V.; Parducci, A.). Beltz, Weinheim (1986)
Buchkapitel
Kuhl, J.; Stahl , L.: The validity of motive measurement: A theoretical analysis and an empirical study of the effects of test- and self-consciousness. In: Achievement and task motivation, S. 82 - 108 (Hg. van den Bercken,, J. H.L.; de Bruyn, E. E.J.; Bergen, T. C.M.). Swets & Zeitlinger, Lisse (1986)
Buchkapitel
Nunner-Winkler, G.: Ein Plädoyer für einen eingeschränkten Universalismus. In: Zur Bestimmung der Moral, S. 126 - 144 (Hg. Edelstein, W.; Nunner-Winkler, G.). Suhrkamp, Frankfurt a. M. (1986)
Buchkapitel
Prinz, W.: Looking at some new-look problems from an information processing point of view. In: The roots of perception, S. 419 - 425 (Hg. Hentschel, U.; Smith, G.; Draguns, J. G.). North-Holland, Amsterdam (1986)
Buchkapitel
Schneider, W.: Strukturgleichungsmodelle der zweiten Generation: Eine Einführung. In: Strukturmodelle für Längsschnittdaten und Zeitreihen. LISREL, Pfad und Varianzanalysen, S. 13 - 26 (Hg. Moebus, C.; Schneider, W.). Huber, Bern (1986)
Buchkapitel
Schneider, W.; Helmke, A.: Mehrebenenanalytische Ansätze zur Erklärung von Schulleistungen. In: Mehrebenenanalyse. Beiträge zur Erfassung hierarchisch strukturierter Realität, S. 170 - 193 (Hg. von Saldern, M.). Psychologie Verlags Union/Beltz, Weinheim (1986)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Developmental variations of memory performance and memory-related knowledge across the life span. In: Human development and the life course: Multidisciplinary perspectives, S. 535 - 554 (Hg. Sorensen, A. B.; Weinert, F. E.; Sherrod, L. R.). Erlbaum, Hillsdale (1986)
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Schrader, F.-W.: Diagnose des Lehrers als Diagnostiker. In: Schülergerechte Diagnose. Theoretische und empirische Beiträge zur Pädagogischen Diagnostik. Festschrift zum 60. Geburtstag von Karlheinz Ingenkamp, S. 11 - 29 (Hg. Petillon, H.; Wagner, J. W. L.; Wolf, B.). Beltz, Weinheim (1986)
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