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Poster (3836)

2000
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Kaczmarek, N.; Igou, E.; Schenck, W.; Bless, H.: Does more thinking enhance framing effects? The impact of more or less processing on solutions to the 'Asian Disease' problem. Seventy-second Annual Meeting of the Midwestern Psychological Association, Chicago (IL) (2000)
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Aschersleben, G.: Wahrnehmung im Dienste der Handlungssteuerung – Neue Perspektiven der Wahrnehmungspsychologie am Beispiel räumlicher und zeitlicher Dissoziationen. Universität Gießen (2000)
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Geppert, U.; Lacher, V.: Reaction to success and failure in old age. 7th Workshop on Achievement and Task Motivation / EARLI-SIG: Motivation and Emotion, Leuven, Belgium (2000)
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Goschke, T.: Kognitive Grundlagen der intentionalen Handlungssteuerung: Zur Dekomposition exekutiver Funktionen. Technische Universität Dresden (2000)
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Knuf, L.; Klippel, A.; Hommel, B.; Freksa, C.: Einflüsse perzeptiver und kontextspezifischer Faktoren auf die räumliche Repräsentation (karto-)graphischer Darstellungen. 6. Plenarkolloquium des DFG Schwerpunktprogramm Raumkognition, Tutzing (2000)
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Kutschmann, W.; Mechsner, F.: Zeichen, Formeln, Systeme. Lernwege. Bildungstag 2000 der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Weimer (2000)
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Nunner-Winkler, G.: Gewaltbegriffe und Gewalttheorien. Paradigmen und Analyseprobleme der Gewaltforschung, Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung, Universität Bielefeld (2000)
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Nunner-Winkler, G.: Kommentar zu Nassehi: Religion und Moral. Religion und Moral, Wiesbaden (2000)
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Nunner-Winkler, G.: Warum hilft Bildung den Frauen nicht zum Durchbruch? Die Bedeutung des Berufs für die Jugendberufshilfe und die Benachteiligtenförderung, Bad Boll (2000)
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Prinz, W.: Nachahmungslernen. Kolloquium, München (2000)
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Wascher, E.: Interaction of perceptual and motor processes revealed by event-related lateralizations. 4th European Conference of the Federation of European Psychophysiology Societies, Amsterdam, The Netherlands (2000)
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Wascher, E.: Psychophysiologische Korrelate räumlicher Parameter in der Bewegungsplanung. Institut für Arbeitsphysiologie, Dortmund (2000)
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Weinert, F. E.: Lernkompetenz, Lernmotivation und Lernleistung: Einfache Prinzipien, aber komplizierte Zusammenhänge. Büro Bildungstag 2000 der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Weimar (2000)
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Weinert, F. E.: Lernqualität und Schulleistung. Universität Jena (2000)
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Koch, I.: Incidental learning of task shifts. 41st Annual Meeting of the Psychonomic Society (2000)
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Koch, I.: Response preparation in sequence learning: Effects of stimulus-response compatibility. XI ESCoP (2000)
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Schubotz, R. I.; von Cramon, D. Y.; Friederici, A. D.: Learning Rhythmic Saccades: An fMRI-Study on Timing. 7th Annual Meeting of the Cognitive Neuroscience Society, San Francisco, USA (2000)
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Bach, P.; Knoblich, G.; Prinz, W.: Erkennung von Bedeutungs- und Reihenfolgefehlern in Handlungssequenzen. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Elsner, B.; Hommel, B.: Je näher und je häufiger, desto besser... Der Einfluss der Kontiguität und der Kontingenz auf das Erlernen von Reaktions-Effekt-Beziehungen. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Flach, R.; Knoblich, G.; Prinz, W.: Synchronisation mit eigenen und fremden Handlungseffekten. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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