Publications of Franz Emanuel Weinert

Weinert, F. E.; Hany, E. A.: The stability of individual differences in intellectual development: Empirical evidence, theoretical problems, and new research questions. In: Models of intelligence: International perspectives, pp. 169 - 181 (Eds. Sternberg, R. J.; Lautrey, J.). American Psychological Association, Washington, DC (2003)

Weinert, F. E.; Hany, E. A.: Stabilität und Variabilität der Intelligenzentwicklung. In: Persönlichkeit und Entwicklung, pp. 73 - 98 (Eds. Jüttemann, G.; Thomae, H.). Beltz, Weinheim (2002)

Weinert, F. E.: Cognitive development: Learning and instruction. In: International encyclopedia of the social and behavioral sciences, pp. 2108 - 2112 (Eds. Smelser, N. J.; Baltes, P. B.). Elsevier, Amsterdam, NL (2001)

Weinert, F. E.: Competencies and key competencies: Educational perspective. In: International encyclopedia of the social and behavioral sciences, pp. 2433 - 2436 (Eds. Smelser, N. J.; Baltes, P. B.). Elsevier, Amsterdam (2001)

Weinert, F. E.: Concept of competence: A conceptual clarification. In: Defining and selecting key competencies, pp. 45 - 65 (Eds. Rychen, D. S.; Salganik, L. H.). Hogrefe & Huber, Seattle, WA (2001)

Weinert, F. E.: Die evaluierte Universität. In: Heidelberger Universitätsreden, pp. 1 - 23 (Ed. Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg). C. F. Müller, Heidelberg (2001)

Weinert, F. E.: Pädagogische Psychologie. In: Perspektiven der Psychologie. Einführung und Standortbestimmung, pp. 142 - 156 (Eds. Silbereisen, R. K.; Frey, D.). Beltz, Weinheim (2001)

Weinert, F. E.: Perspektiven der Schulleistungsmessung - mehrperspektivisch betrachtet. In: Leistungsmessungen in Schulen, pp. 353 - 366 (Ed. Weinert, F. E.). Beltz, Weinheim (2001)

Weinert, F. E.: Qualifikation und Unterricht zwischen gesellschaftlichen Notwendigkeiten, pädagogischen Visionen und psychologischen Möglichkeiten. In: Was Schule leistet - Funktionen und Aufgaben von Schule, pp. 65 - 85 (Eds. Melzer, W.; Sandfuchs, U.). Juventa, Weinheim (2001)

Weinert, F. E.: Schooling: Impact of on cognitive and motivational development. In: International encyclopedia of the social and behavioral sciences, pp. 13589 - 13594 (Eds. Smelser, N. J.; Baltes, P. B.). Elsevier, Amsterdam, NL (2001)

Weinert, F. E.: Schulleistungen - Leistungen der Schule oder der Schüler? In: Leistungsmessungen in Schulen, pp. 73 - 86 (Ed. Weinert, F. E.). Beltz, Weinheim (2001)

Weinert, F. E.: Vergleichende Leistungsmessung in Schulen - eine umstrittene Selbstverständlichkeit. In: Leistungsmessungen in Schulen, pp. 17 - 32 (Ed. Weinert, F. E.). Beltz, Weinheim (2001)

Weinert, F. E.: Zur Genese des Zusammenhangs zwischen moralischer Einsicht und ethischem Handeln. Kann die entwicklungspsychologische Grundlagenforschung für Theorien des Strafrechts relevant sein? In: Wechselwirkungen. Beiträge zum 65. Geburtstag von Albin Eser, pp. 147 - 162 (Eds. Albrecht, H.-J.; Arnold, J.; Koch, H.-G.). Max-Planck-Institut für ausländisches und internationales Strafrecht, Freiburg (2001)

Weinert, F. E.; de Corte, E.: Educational research for educational practice. In: International encyclopedia of the social and behavioral sciences, pp. 4316 - 4323 (Eds. Smelser, N. J.; Baltes, P. B.). Elsevier, Amsterdam, NL (2001)

Weinert, F. E.: Foreword. In: International handbook of giftedness and talent, 2nd ed., pp. xi - xiii (Eds. Heller, K. A.; Mönks, F. J.; Sternberg, R. J.; Subotnik, R. F.). Elsevier, Amsterdam (2000)

Weinert, F. E.: Lernen des Lernens. In: Erster Kongress des Forum Bildung, 14./15. Juli 2000, Berlin, pp. 96 - 1000 (Ed. Arbeitsstab Forum Bildung in der Geschäftsstelle der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung). Forum Bildung, Köln (2000)

Weinert, F. E.; Hany, E. A.: The role of intelligence as a major determinant of a successful occupational life. In: Developing talent across the life span, pp. 67 - 99 (Eds. van Lieshout, C. F. M.; Heymans, P. G.). Psychology Press, Hove, U.K. (2000)

Helmke, A.; Weinert, F. E.: Schooling and the development of achievement differences. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study, pp. 176 - 192 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Weinert, F. E.: Bedingungen für mathematisch-naturwissenschaftliche Leistungen in der Schule und die Möglichkeiten ihrer Verbesserung. In: Weiterentwicklung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts, pp. 21 - 32 (Ed. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Druckhaus Waiblingen, Stuttgart (1999)

Weinert, F. E.: Begabung und Lernen: Zur Entwicklung geistiger Leistungsunterschiede. In: Max-Planck-Gesellschaft. Jahrbuch 1999, pp. 35 - 48 (Ed. Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1999)