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Kuhl, J.: Emotion, Kognition und Motivation: I. Auf dem Wege zu einer systemtheoretischen Betrachtung der Emotionsgenese. Sprache und Kognition 2 (1), pp. 1 - 27 (1983)

Kuhl, J.: Emotion, Kognition und Motivation: II. Die funktionale Bedeutung der Emotion für das problemlösende und das konkrete Handeln. Sprache und Kognition 2 (4), pp. 228 - 253 (1983)

Kuhl, J.; Beckmann, J.: Handlungskontrolle und Umfang der Informationsverarbeitung. Zeitschrift fuer Sozialpsychologie 14 (3), pp. 241 - 250 (1983)

Matthews, D. L.; Campbell, E. M.; Ceglio, N. M.; Hermes, G.; Kauffman, R.; Koppel, L.; Lee, R.; Manes, K.; Rupert, V.; Slivinsky, V. W. et al.; Turner, R.; Ze, F.: Characterization Of Laser-Produced Plasma X-Ray Sources For Use In X-Ray Radiography. Journal of Applied Physics 54 (8), pp. 4260 - 4268 (1983)

Prinz, W.: Redundanzausnutzung bei kontinuierlicher Suchtätigkeit. Psychologische Beiträge 25, pp. 12 - 56 (1983)

Prinz, W.: Zeitliche Integration von Information bei kontinuierlichem Suchen. Psychologische Beiträge 25, pp. 57 - 70 (1983)

Schneider, W.; Scheibler, D.: Probleme und Möglichkeiten bei der Bewertung von Clusteranalyse-Verfahren: I. Ein Überblick über einschlägige Evaluationsstudien. Psychologische Beitrage 25 (1-2), pp. 208 - 237 (1983)

Schneider, W.; Scheibler, D.: Probleme und Möglichkeiten bei der Bewertung von Clusteranalyse-Verfahren: II. Ergebnisse einer Monte-Carlo-Studie. Psychologische Beitrage 25 (1-2), pp. 238 - 254 (1983)

Schneider, W.; Scheibler, D.: Probleme und Möglichkeiten bei der Bewertung von Clusteranalyse-Verfahren. III. Appendix: Kurzbeschreibung der verbreitesten Clusteranalyse-Algorithmen. Psychologische Beitrage 25 (3-4), pp. 349 - 362 (1983)

Schneider, W.; Zielinski, W.: Vergleichende Bedingungsanalysen zur Performanz guter und schwacher Rechtschreiber. Psychologie in Erziehung und Unterricht 30 (4), pp. 291 - 298 (1983)

Weinert, F. E.: Gedächtnistraining - Uebung von Lernstrategien. Universitas 38 (2), pp. 157 - 164 (1983)

Weinert, F. E.; Knopf, M.; Barann, G.: Metakognition und Motivation als Determinanten von Gedächtnisleistungen im höheren Erwachsenenalter. Sprache und Kognition 2 (2), pp. 71 - 87 (1983)

Friederici, A. D.: Syntactic and semantic processes in aphasic deficits: The availability of prepositions. Brain and Language 15, pp. 249 - 258 (1982)

Friederici, A. D.; Schoenle, P. W.; Garrett, M. F.: Syntactically and semantically based computations: Processing of prepositions in agrammatism. Cortex 18, pp. 525 - 534 (1982)

Halisch, F.: Über die Güteeigenschaften des LM-Gitters für Kinder (Schmalt). Kritische Anmerkungen zu einer Analyse von Krug & Walter (1979). Diagnostica 28, pp. 146 - 153 (1982)

Kuehn, B.; Villringer, A.; Falk, H.; Heinrich, P. C.: Inhibition of cell-free protein synthesis by low molecular-weight RNAs from free cytoplasmic ribonucleoprotein particles. European Journal of Biochemistry 126, pp. 181 - 188 (1982)

Schneider, W.: Kausalmodelle zur Beschreibung und Erklärung von Rechtschreibleistungen in der Grundschule - Eine Sekundäranalyse. Zeitschrift fur Empirische Padagogik 6 (3), pp. 123 - 143 (1982)

Treiber, B.; Weinert, F. E.; Groeben, N.: Quality of Lessons, Level of Achievement in School-Classes, and Individual Progress. Zeitschrift fur Padagogik 28 (4), pp. 563 - 576 (1982)

Weigand, K.; Schmid, M.; Villringer, A.; Birr, C.; Heinrich, P. C.: Hexa- and Pentapeptide extension of Proalbumin: Feedback inhibition of albumin by its propeptide in isolated hepatocytes and in the cell-free system. Biochemistry 24, pp. 6053 - 6059 (1982)

Weinert, F. E.: Selbstgesteuertes Lernen als Voraussetzung, Methode und Ziel des Unterrichts. Unterrichtswissenschaft 10 (2), pp. 99 - 110 (1982)