Publications of Franz Emanuel Weinert

Book Chapter (78)

1996
Book Chapter
Weinert, F. E.: Warum, wozu und wodurch sollte zum Lernen motiviert werden? In: Motivation und Lernen aus der Perspektive lebenslanger Entwicklung, pp. 5 - 14 (Eds. Spiel, C.; Kastner-Koller, U.; Deimann, P.). Waxmann, Münster (1996)
Book Chapter
Weinert, F. E.; de Corte, E.: Translating research into practice. In: International encyclopedia of developmental and instructional psychology, pp. 43 - 50 (Eds. de Corte, E.; Weinert, F. E.). Elsevier, Oxford (1996)
Book Chapter
Weinert, F. E.; Perner, J.: Cognitive development. In: The lifespan development of individuals: Behavioral, neurobiological, and psychosocial perspectives. A synthesis, pp. 207 - 222 (Eds. Magnusson, D.; Greitz, T.; Hoekfelt, T.; Nilsson, L.-G.; Terenius, L. et al.). Cambridge University Press, Cambridge (1996)
Book Chapter
Weinert, F. E.; Schneider, W.: Entwicklung des Gedächtnisses. In: Gedächtnis, pp. 433 - 487 Series: Enzyklopaedie der Psychologie, Themenbereich C, Theorie und Forschung, Serie II, Kognition, Band 434 (Eds. Albert, D.; Stapf, K. H.). Hogrefe, Goettingen (1996)
1995
Book Chapter
Weinert, F. E.: Gedächtnisdefizite und Lernpotentiale: Diskrepanzen, Differenzen und Determinanten des geistigen Alterns. In: Psychologie der Lebensalter, pp. 209 - 215 (Eds. Kruse, A.; Schmitz-Scherzer, R.). Steinkopff, Darmstadt (1995)
Book Chapter
Weinert, F. E.; Lingelbach, H.: Teaching expertise: Theoretical conceptualizations, empirical findings, and some consequences for teacher training. In: Partnerships of schools and institutions of higher education in teacher development, pp. 293 - 302 (Eds. Hoz, R.; Silberstein, M.). Ben Gurion University of the Negev Press, Beer Sheva (1995)
Book Chapter
Weinert, F. E.; Schneider, W.: Introduction. In: Memory performance and competencies. Issues in growth and development, pp. 11 - 17 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Erlbaum, Mahwah (1995)
1994
Book Chapter
Weinert, F. E.: Entwicklung und Sozialisation der Intelligenz, der Kreativität und des Wissens. In: Psychologie der Erziehung und Sozialisation, pp. 259 - 284 (Ed. Schneewind, K. A.). Hogrefe, Göttingen (1994)
Book Chapter
Weinert, F. E.: Lernen lernen und das eigene Lernen verstehen. In: Verstehen. Psychologischer Prozess und didaktische Aufgabe, pp. 183 - 205 (Eds. Reusser, K.; Reusser-Weyeneth, M.). Huber, Bern (1994)
1993
Book Chapter
Weinert, F. E.; Helmke, A.: Wie bereichsspezifisch verläuft die kognitive Entwicklung? In: Kognitive Entwicklung und Lernen der Naturwissenschaften. Tagungsband zum 20. IPN Symposium aus Anlass des 60. Geburtstages von Prof. Dr. Heinrich Stork, Universitaet, Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel, 1993, pp. 27 - 44 (Eds. Duit, R.; Graeber, W.) (1993)
Book Chapter
Weinert, F. E.; Schneider, W.: Cognitive, social and emotional development. In: Longitudinal research on individual development. Present status and future perspectives, pp. 75 - 94 (Eds. Magnusson, D.; Casaer, P.). University Press, Cambridge (1993)
1992
Book Chapter
Weinert, F. E.: Altern in psychologischer Perspektive. In: Zukunft des Alterns und gesellschaftliche Entwicklung, pp. 180 - 203 (Eds. Baltes, P. B.; Mittelstraß, J.). de Gruyter, Berlin (1992)
Book Chapter
Weinert, F. E.: Altern in psychologischer Perspektive. In: Zukunft des Alterns und gesellschaftliche Entwicklung, pp. 180 - 203 (Eds. Baltes, P. B.; Mittelstraß, J.). de Gruyter, Berlin (1992)
Book Chapter
Weinert, F. E.: Wird man zum Hochbegabten geboren, entwickelt man sich dahin oder wird man dazu gemacht? In: Begabung und Hochbegabung. Theoretische Konzepte, empirische Befunde, praktische Konsequenzen, pp. 197 - 203 (Eds. Hany, E. A.; Nickel, H.). Huber, Bern (1992)
Book Chapter
Weinert, F. E.; Helmke, A.; Schrader, F.-W.: Research on the model teacher and the teaching model. In: Effective and responsible teaching, pp. 249 - 260 (Eds. Oser, F. K.; Dick, A.; Patry, J. L.). Jossey Bass Publishers, San Francisco (1992)
1991
Book Chapter
Weinert, F. E.: Weiss das Gedächtnis, dass, was und wie es lernt? In: Über die richtige Art, Psychologie zu betreiben, pp. 271 - 281 (Eds. Grawe, K.; Haenni, R.; Semmer, N.; Tschan, F.). Hogrefe, Göttingen (1991)
1990
Book Chapter
Asendorpf, J. B.; Weinert, F. E.: Stability of patterns and patterns of stability in personality development. In: Data quality in longitudinal research, pp. 181 - 197 (Eds. Magnusson, D.; Berman, L. R.). University Press, Cambridge (1990)
Book Chapter
Schneider, W.; Körkel, J.; Weinert, F. E.: Expert knowledge, general abilities, and text processing. In: Interactions among aptitudes, strategies, and knowledge in cognitive performance, pp. 235 - 251 (Eds. Schneider, W.; Weinert, F. E.). Springer, New York (1990)
Book Chapter
Schneider, W.; Weinert, F. E.: The role of knowledge, strategies, and aptitudes in cognitive performance: Concluding comments. In: Interactions among aptitudes, strategies, and knowledge in cognitive performance, pp. 286 - 302 (Eds. Schneider, W.; Weinert, F. E.). Springer, New York (1990)
Book Chapter
Weinert, F. E.: Heinz Heckhausen: Person und Werk. In: Heinz Heckhausen. Erinnerungen, Würdigungen, Wirkungen, pp. 31 - 36 (Ed. Max-Planck-Institut für psychologische Forschung). Springer, Berlin (1990)
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