Publications of Stefanie Hoehl

Hoehl, S.: Frühkindliches Lernen in sozialen Interaktionen: Welche Rolle spielt Verkörperung? In: Verkörperung - eine neue interdisziplinäre Anthropologie, pp. 33 - 56 (Eds. Etzelmüller, G.; Fuchs, T.; Tewes, C.). de Gruyter, Berlin (2017)

Hoehl, S.: Wahrnehmung und Kategorisierung von Gesichtern in der frühen Kindheit. In: Anthropologie der Wahrnehmung, pp. 89 - 108 (Eds. Schlette, M.; Fuchs, T.; Kirchner, A. M.). Universitätsverlag Winter, Heidelberg, Germany (2017)

Hoehl, S.; Striano, T.: The development and brain mechanisms of joint attention. In: Handbook of Infant Biopsychosocial Development. Guilford Press, New York (2015)

Pauen, S.; Hoehl, S.: Preparedness to learn about the world: Evidence from infant research. In: Epistemological dimensions of evolutionary psychology (Ed. Breyer, T.). Springer, Heidelberg (2015)

Hoehl, S.; Pauen, S.: Neue Erkenntnisse der Gehirnforschung und ihre Bedeutung für frühes Lernen. In: Handbuch frühe Kindheit (Eds. Braches-Chyrek, R.; Sünker, R.; Röhner, H.; Hopf, C.). Budrich, Leverkusen (2014)

Hoehl, S.: Emotion processing in infancy. In: Children and emotion: New insights into developmental affective sciences (Ed. Lagattuta, K. H.). Karger, Basel (2013)

Hoehl, S.: Early sensitivity to emotion cues: Precursors of social referencing? In: Agency and joint attention (Eds. Metcalfe, J.; Terrace, H.). Oxford University Press, New York (2013)

Hoehl, S.; Bindewald, A.: Die Bedeutung der Spiegelneurone für das Lernen. In: Informationes Theologiae Europae (Ed. Nembach, U.). Lang, Frankfurt (2013)

Hoehl, S.; Pauen, S.: Evolutionäre Ansätze zum Wissenserwerb in der frühkindlichen Entwicklung. In: Interdisziplinäre Anthropologie: Leib – Geist – Kultur (Eds. Breyer, T.; Etzelmüller, G.; Fuchs, T.; Schwarzkopf, G.). Universitätsverl. Winter, Heidelberg (2013)

Striano, T.; Hoehl, S.: Kontextuelle Einflüsse auf die kindliche Informationsverarbeitung. In: Handbuch der Kleinkindforschung (Ed. Keller, H.). Huber, Bern (2011)

Hoehl, S.: The perception of emotional expressions in infancy. In: Social cognition: Development, neuroscience, and autism, pp. 181 - 196 (Eds. Striano, T.; Reid, V. M.). Blackwell, Oxford (2008)

Hoehl, S.; Striano, T.: Kommunikation und Interaktion in der Entwicklung: Wie beeinflussen soziale Reize das frühkindliche Lernen? In: Neuronen im Gespräch: Sprache und Gehirn (Eds. Rosenzweig, R.; Fink, H.). mentis, Paderborn (2008)

Köster, M.; Michel, C.; Langeloh, M.; Hoehl, S.: Young infants process prediction errors at the theta rhythm. Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, Virtual (2021)

Langeloh, M.; Michel, C.; Matthes, D.; Hoehl, S.: Are you like me? Contingent adult-infant interactions in a naturalistic dual-EEG paradigm. International Congress of Infant Studies, Virtual (2020)

Köster, M.; Langeloh, M.; Michel, C.; Hoehl, S.: The neural dynamics of processing the unexpected in the infant brain. 2020 Budapest CEU Conference on Cognitive Development, Budapest, Hungary (2020)

Michel, C.; Matthes, D.; Hoehl, S.: Neural correlates of joint attention and object encoding during natural mother-infant interactions. paEpsy 2019, Leipzig, Germany (2019)

Nguyen, Q. T.; Abney, D.; Bertenthal , B.; Hoehl, S.: Effects of physical proximity and touch on mother-infant synchrony. PaEpsy 2019: Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Leipzig, Germany (2019)

Nguyen , Q. T.; Schleihauf, H.; Kayhan, E.; Matthes, D.; Vrticka, P.; Hoehl, S.: Neural synchrony in caregiver-child interactions: The role of interaction quality. PaEpsy 2019: Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Leipzig, Germany (2019)

Köster, M.; Langeloh, M.; Kliesch, C.; Kangiesser, P.; Hoehl, S.: Neuronal dynamics of infants‘ understanding and learning from others‘ actions. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (paEpsy), Leipzig, Germany (2019)

Langeloh, M.; Michel, C.; Matthes, D.; Hoehl, S.: Infants prefer contingent social interactions: Novel insights from a dual-EEG paradigm. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (paEpsy), Leipzig, Germany (2019)