Book Chapter (1132)

1987
Book Chapter
Heckhausen, H.: Intentionsgeleitetes Handeln und seine Fehler. In: Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften, pp. 143 - 175 (Eds. Heckhausen, H.; Gollwitzer, P. M.; Weinert, F. E.). Springer, Berlin (1987)
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Heckhausen, H.: Perspektiven einer Psychologie des Wollens. In: Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften, pp. 121 - 142 (Eds. Heckhausen, H.; Gollwitzer, P. M.; Weinert, F. E.). Springer, Berlin (1987)
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Heckhausen, H.: Vorsatz, Wille und Bedürfnis: Lewins frühes Vermächtnis und ein zugeschütteter Rubikon. In: Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften, pp. 86 - 96 (Eds. Heckhausen, H.; Gollwitzer, P. M.; Weinert, F. E.). Springer, Berlin (1987)
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Heckhausen, H.: Wünschen - Wählen - Wollen. In: Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften, pp. 3 - 9 (Eds. Heckhausen, H.; Gollwitzer, P. M.; Weinert, F. E.). Springer, Berlin (1987)
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Kuhl, J.: Feeling versus being helpless: Metacognitive mediation of failure-induced performance deficits. In: Metacognition, motivation, and understanding, pp. 217 - 235 (Eds. Weinert, F. E.; Kluwe, R. H.). Erlbaum, Hillsdale (1987)
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Lütkenhaus, P.; Bullock, M.; Geppert, U.: Toddlers' actions: Knowledge, control, and the self. In: Motivation, intention, and volition, pp. 145 - 161 (Eds. Halisch, F.; Kuhl, J.). Springer, Berlin (1987)
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MacKay, D. G.; Allport, A.; Prinz, W.; Scheerer, E.: Relationships and modules within language perception and production: An introduction. In: Language perception and production: Relationships between listening, speaking, reading, and writing, pp. 1 - 15 (Eds. Allport, A.; MacKay, D. G.; Prinz, W.; Scheerer, E.). Academic Press, London (1987)
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Nattkemper, D.; Prinz, W.: Saccade amplitude determines fixation duration: Evidence from continuous search. In: Eye movements: From physiology to cognition, pp. 285 - 292 (Eds. O'Regan, J. K.; Lévy-Schoen, A.). Elsevier, Amsterdam (1987)
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Nattkemper, D.; Prinz, W.: Zum Mechanismus der Steuerung sakkadischer Augenbewegungen. In: Psychophysische Grundlagen mentaler Prozesse (in memoriam G. Th. Fechner), pp. 182 - 203 (Eds. Geißler, H.-G.; Reschke, K.). Karl-Marx-Universität, Leipzig (1987)
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Neumann, O.; Prinz, W.: Kognitive Antezedenzien von Willkürhandlungen. In: Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften, pp. 195 - 215 (Eds. Heckhausen, H.; Gollwitzer, P. M.; Weinert, F. E.). Springer, Berlin (1987)
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Nunner-Winkler, G.: Identitätskrise ohne Lösung: Wiederholungskrisen, Dauerkrise. In: Identität. Entwicklungen psychologischer und soziologischer Forschung, pp. 165 - 178 (Eds. Frey, H.-P.; Hausser, K.). Enke, Stuttgart (1987)
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Nunner-Winkler, G.: Was bedeutet Kohlbergs Theorieansatz für die moderne bildungspolitische Situation in der Bundesrepublik? In: Moralische Urteilsfähigkeit. Eine Auseinandersetzung mit Lawrence Kohlberg über Moral, Erziehung und Demokratie, pp. 16 - 24 (Eds. Lind, G.; Raschert, J.). Beltz, Weinheim (1987)
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Prinz, W.: Ideomotor action. In: Perspectives on perception and action, pp. 47 - 76 (Eds. Heuer, H.; Sanders, A. F.). Erlbaum, Hillsdale, NJ (1987)
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Strube, G.: Answering survey questions: The role of memory. In: Social information processing and survey methodology, pp. 86 - 101 (Eds. Hippler, H. J.; Schwarz, N.; Sudman, S.). Springer, New York (1987)
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Strube, G.; Weinert, F. E.: Autobiographisches Gedächtnis: Mentale Repräsentation der individuellen Biographie. In: Biographie und Psychologie, pp. 151 - 167 (Eds. Jüttemann, G.; Thomae, H.). Springer, Berlin (1987)
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Weinert, F. E.: Bildhafte Vorstellungen des Willens. In: Jenseits des Rubikon: Der Wille in den Humanwissenschaften, pp. 10 - 26 (Eds. Heckhausen, H.; Gollwitzer, P. M.; Weinert, F. E.). Springer, Berlin (1987)
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Weinert, F. E.: Developmental processes and instruction. In: Learning & instruction: European research in an international context, Vol. 1, pp. 1 - 17 (Eds. de Corte, E.; Lodewijks, H.) (1987)
Book Chapter
Weinert, F. E.: Introduction and overview: Metacognition and motivation as determinants of effective learning and understanding. In: Metacognition, motivation, and understanding, pp. 1 - 16 (Eds. Weinert, F. E.; Kluwe, R. H.). Erlbaum, Hillsdale (1987)
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Weinert, F. E.: Probleme der systematischen Trainierbarkeit von hohen Denk- und Lernkompetenzen. In: Die Förderung Hochbegabter in der Bundesrepublik Deutschland: Probleme, Positionen, Perspektiven, pp. 17 - 28 (Eds. Weinert, F. E.; Wagner, H.). Bock, Bad Honnef (1987)
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Weinert, F. E.; Helmke, A.: Compensatory effects of student self-concept and instructional quality on academic achievement. In: Motivation, intention, and volition, pp. 233 - 247 (Eds. Halisch, F.; Kuhl, J.). Springer, Berlin (1987)
1986
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Brunstein, J. C.: Cognitions during stressful achievement situations: Analysis of facilitation and learned helplessness. In: Achievement and task motivation, pp. 65 - 82 (Eds. van den Bercken, J. H. L.; de Bruyn, E. E. J.; Bergen, T. C. M.). Swets & Zeitlinger, Lisse (1986)
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Bullock, M.; Russell, J. A.: Concepts of emotion in developmental psychology. In: Measuring emotions in infants and children, Vol. Cambridge studies in social and emotional development, pp. 203 - 237 (Eds. Izard, C. E.; Read, P. B.) (1986)
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Heckhausen, H.: Achievement and motivation through the life span. In: Human development and the life course: Multidisciplinary perspectives, pp. 445 - 466 (Eds. Sorensen, A. B.; Weinert, F. E.; Sherrod, L. R.). Erlbaum, Hillsdale (1986)
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Heckhausen, H.: Why some time out might benefit achievement motivation research. In: Achievement and task motivation, pp. 7 - 39 (Eds. van den Bercken , J. H.L.; de Bruyn, E. E.J.; Bergen, T. C.M.). Swets & Zeitlinger, Lisse (1986)
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Heuer, H.; Prinz, W.: Initiierung und Steuerung von Handlungen und Bewegungen. In: Bericht über den 35. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Heidelberg 1986, pp. 289 - 299 (Ed. Amelang, M.). Hogrefe, Göttingen (1986)
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