Schneider, W.; Perner, J.; Bullock, M.; Stefanek, J.; Ziegler, A.: Development of intelligence and thinking. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, pp. 9 - 28 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Schneider, W. X.; Prinz, W.: Psychologie und Neurowissenschaft. In: Lexikon der Neurowissenschaft (Ed. Hanser, H.). Spektrum, Heidelberg (1999)

Schubotz, R. I.; Friederici, A. D.: Memory for Time: Separating Temporal from Spatial Information Processing. In: Learning. Rule Extraction and Representation, pp. 215 - 240 (Eds. Friederici, A. D.; Menzel, R.). Gruyter, Berlin (1999)

Sodian, B.; Schneider, W.: Memory strategy development - gradual increase, sudden insight, or roller coaster? In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, pp. 61 - 77 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Stern, E.: Development of mathematical competencies. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study, pp. 154 - 170 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Thöne-Otto, A. I. T.; von Cramon, D. Y.: Gedächtnisstörungen. In: Neurorehabilitation: Grundlagen, Praxis, Dokumentation, pp. 293 - 305 (Eds. Frommelt, P.; Grötzbach, H.). Blackwell, Berlin (1999)

Uhl, C.; Friedrich, R.: Spatio-temporal modeling based on dynamical systems theory. In: Analysis of neurophysiological brain functioning, pp. 274 - 305 (Ed. Uhl, C.). Springer, Berlin (1999)

van Aken, M. A. G.; Asendorpf, J. B.: A person-centered approach to development: The temporal consistency of personality and self-concept. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, pp. 301 - 319 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

van der Heijden, A. H. C.; Müsseler, J.; Bridgeman, B.: On the perception of positions. In: Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events (Advances in Psychology, Vol. 129), pp. pp. 19 - 37 (Eds. Aschersleben, G.; Bachmann, T.; Müsseler, J.). Elsevier, Amsterdam (1999)

Weber, A.; Strube, G.: Memory for events experienced and events observed. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, pp. 78 - 93 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Weinert, F. E.: Bedingungen für mathematisch-naturwissenschaftliche Leistungen in der Schule und die Möglichkeiten ihrer Verbesserung. In: Weiterentwicklung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts, pp. 21 - 32 (Ed. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Druckhaus Waiblingen, Stuttgart (1999)

Weinert, F. E.: Begabung und Lernen: Zur Entwicklung geistiger Leistungsunterschiede. In: Max-Planck-Gesellschaft. Jahrbuch 1999, pp. 35 - 48 (Ed. Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1999)

Weinert, F. E.: Schulrelevante Lernforschung: Alte Sackgassen und neue Wege. In: Newsletter 1/1999 (Ed. Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie). Verlag Empirische Pädagogik, Landau (1999)

Weinert, F. E.: Was wissen wir über unser Wissen und was nützt uns dieses Meta-Wissen? In: Hundert Jahre Institut für Psychologie und Würzburger Schule der Denkpsychologie, pp. 433 - 439 (Eds. Janke, W.; Schneider, W.). Hogrefe, Göttingen (1999)

Weinert, F. E.; Bullock, M.; Schneider, W.: Universal, differential, and individual aspects of child development from 3 to 12: What can we learn from a comprehensive longitudinal study? In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study, pp. 324 - 350 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Weinert, F. E.; Schneider, W.; Stefanek, J.; Weber, A.: LOGIC: Introduction and overview. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study, pp. 1 - 8 (Eds. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Friederici, A. D.: Menschliche Sprachverarbeitung und ihre neuronalen Grundlagen. In: Der Mensch und sein Gehirn, 2. ed Ed., pp. 137 - 156. Piper, München (1998)

Asendorpf, J. B.: Die Entwicklung sozialer Kompetenzen, Motive und Verhaltensweisen. In: Entwicklung im Kindesalter, pp. 153 - 176 (Ed. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)

Fiebach, C. J.: Effektivität neuropsychologischer Therapie bei Demenz. In: Effektive neuropsychologische Behandlungsmethoden, pp. 269 - 298 (Eds. Kasten, E.; Schmid, G.; Eder, R.). Deutscher Psychologen Verlag, Bonn (1998)

Frey, D.; Schäfer, M.; Neumann, R.: Zivilcourage und aktives Handeln bei Gewalt: Wann werden Menschen aktiv? In: Aggression und Gewalt bei Kindern und Jugendlichen, pp. 265 - 284 (Eds. Schäfer, M.; Frey, D.). Hogrefe, Göttingen (1998)

Friederici, A. D.: Diagnosis and reanalysis: Two processing aspects the brain may differentiate. In: Reanalysis in sentence processing, pp. 177 - 200 (Eds. Fodor, J. D.; Ferreira, F.). Kluwer, Dordrecht (1998)

Friederici, A. D.: The neurobiology of language comprehension. In: Language comprehension, 2nd ed. Ed., pp. 263 - 301 (Ed. Friederici, A. D.). Springer, Berlin (1998)

Friedrich, R.; Jirsa, V. K.; Haken, H.; Uhl, C.: Analyzing spatio-temporal patterns of complex systems. In: Nonlinear analysis of physiological data, pp. 101 - 114 (Eds. Kantz, H.; Kurths, J.; Mayer-Kress, G.). Springer, Berlin (1998)

Gehrke, J.; Hommel, B.: The impact of exogenous factors on spatial coding in perception and memory. In: Spatial cognition: An interdisciplinary approach to representing and processing spatial knowledge, pp. 64 - 77 (Eds. Freksa, C.; Habel, C.; Wender, K. F.). Springer, Berlin (1998)

Gigerenzer, G.: Ecological intelligence: An adaptation for frequencies. In: The evolution of mind, pp. 9 - 29 (Eds. Cummins Dellarosa, D.; Allen, C.) (1998)