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2000
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Nunner-Winkler, G.: Warum hilft Bildung den Frauen nicht zum Durchbruch? Die Bedeutung des Berufs für die Jugendberufshilfe und die Benachteiligtenförderung, Bad Boll (2000)
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Prinz, W.: Nachahmungslernen. Kolloquium, München (2000)
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Wascher, E.: Interaction of perceptual and motor processes revealed by event-related lateralizations. 4th European Conference of the Federation of European Psychophysiology Societies, Amsterdam, The Netherlands (2000)
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Wascher, E.: Psychophysiologische Korrelate räumlicher Parameter in der Bewegungsplanung. Institut für Arbeitsphysiologie, Dortmund (2000)
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Weinert, F. E.: Lernkompetenz, Lernmotivation und Lernleistung: Einfache Prinzipien, aber komplizierte Zusammenhänge. Büro Bildungstag 2000 der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Weimar (2000)
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Weinert, F. E.: Lernqualität und Schulleistung. Universität Jena (2000)
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Koch, I.: Incidental learning of task shifts. 41st Annual Meeting of the Psychonomic Society (2000)
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Koch, I.: Response preparation in sequence learning: Effects of stimulus-response compatibility. XI ESCoP (2000)
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Schubotz, R. I.; von Cramon, D. Y.; Friederici, A. D.: Learning Rhythmic Saccades: An fMRI-Study on Timing. 7th Annual Meeting of the Cognitive Neuroscience Society, San Francisco, USA (2000)
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Bach, P.; Knoblich, G.; Prinz, W.: Erkennung von Bedeutungs- und Reihenfolgefehlern in Handlungssequenzen. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Elsner, B.; Hommel, B.: Je näher und je häufiger, desto besser... Der Einfluss der Kontiguität und der Kontingenz auf das Erlernen von Reaktions-Effekt-Beziehungen. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Flach, R.; Knoblich, G.; Prinz, W.: Synchronisation mit eigenen und fremden Handlungseffekten. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Goschke, T.: Implizites Lernen sequentieller Strukturen: Von Dissoziationen zu Funktionsprinzipien. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Goschke, T.: Inhibitorische Prozesse beim Aufgabenwechsel. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Kerzel, D.: Das visuelle Kurzzeitgedächtnis wird durch Körperbewegungen beeinflusst. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Knoblich, G.; Flach, R.: Vorhersage von Effekten eigener und fremder Handlungen. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Knuf, L.; Klippel, A.; Hommel, B.; Freksa, C.: Konfiguration versus Karte: Untersuchungen zur räumlichen Kodierung piktorieller Darstellungen. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Koch, I.; Prinz, W.: Kompatibilitätseffekte bei zeitlich überlappenden Reaktions- und Wahrnehmungsaufgaben. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Nißlein, M.; Müsseler, J.: Der Missing Letter Effekt bei Wortstamm- und Präfixverben. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Singer, T.; Lindenberger, U.; Baltes, P. B.: Memory plasticity in very old age: Testing-the-Limits of a mnemonic skill. Cognitive Aging Conference 2000 (2000)
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Wascher, E.; Kozcy, P.; Kuder, T.: Kosten und Nutzen irrelevanter visueller Information. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Wolber, M.; Angele, S.; Wascher, E.: EEG-Korrelate raum- und objektbasierter Aufmerksamkeitszuwendung. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Wühr, P.; Knoblich, G.; Müsseler, J.: Schlecht für das Auge und gut für die Hand? Der Einfluss von Distraktoren auf Identifikation und Reaktionsgeschwindigkeit. 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig (2000)
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Grosjean, M.; Mordkoff, J. T.: Duration stimulus-response compatibility. Paper presented at the 71st Annual Meeting of the Eastern Psychological Association, Baltimore, MD (2000)
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Schubotz, R. I.; von Cramon, D. Y.; Friederici, A. D.: Learning Serial Order of Interval, Spatial and Object Information: An fMRI-Study on Sequencing. The Frontal Lobes: 10th Annual Conference of the Rotman Research Institute, Toronto, Canada (2000)
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