Book Chapter (53)

1998
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Nunner-Winkler, G.: Wider das 'Abschaffen des Strafens'. In: Aufgeklärte Kriminalpolitik oder Kampf gegen das Böse? Bd. IV: Legalbewährung und Ich-Struktur, pp. 83 - 106 (Ed. Lüderssen, K.). Nomos Verlagsgesellschaft, Baden-Baden (1998)
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Nunner-Winkler, G.: Wider die Mystifizierung des Fremden. In: Multikulturalität in den Metropolen. Eine Ringvorlesung des Kreisjugendring München-Stadt in Zusammenarbeit mit dem Institut für Psychologie der LMU München und dem Deutschen Jugendinstitut München (DJI), pp. 17 - 29 (Ed. Kreisjugendring München-Stadt im Bayerischen Jugendring (KdÖR)). Kreisjugendring, München (1998)
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Nunner-Winkler, G.: Zum Verständnis von Moral - Entwicklungen in der Kindheit. In: Entwicklung im Kindesalter, pp. 133 - 152 (Ed. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
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Paschke, P.; Möller, R.: Simulation of sparse random networks on a CNAPS SIMD neurocomputer. In: Neuromorphic Systems: Engineering Silicon from Neurobiology, pp. 251 - 260 (Eds. Smith, L. S.; Hamilton, A.). World Scientific Press, Singapore (1998)
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Penney, T. B.; Allan , L.: Memory mixing in duration bisection. In: Timing of behavior, pp. 165 - 193 (Eds. Rosenbaum, D. A.; Collyer, C. E.). MIT Press, Cambridge, MA (1998)
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Schäfer, M.; Frey, D.: Subjektive und objektive Empirien zur Einschätzung und Diskussion von Aggression und Viktimisierung. In: Aggression und Gewalt bei Kindern und Jugendlichen, pp. 11 - 17 (Eds. Schäfer, M.; Frey, D.). Hogrefe, Göttingen (1998)
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Schneider, W.; Bullock, M.; Sodian, B.: Die Entwicklung des Denkens und der Intelligenzunterschiede zwischen Kindern. In: Entwicklung im Kindesalter, pp. 53 - 74 (Ed. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
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Stern, E.: Die Entwicklung schulbezogener Kompetenzen. In: Entwicklung im Kindesalter, pp. 95 - 113 (Ed. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
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Stern, E.: Schneisen im Dschungel wissenschaftlicher Fragestellungen. In: Jahrbuch Grundschule. Fragen der Praxis - Befunde der Forschung, pp. 123 - 127 (Eds. Brügelmann, H.; Fölling-Albers, M.; Richter, S.). Friedrich Verlag, Seelze/Velber (1998)
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Villringer, A.: Assessment of tissue function using optical methods. In: Functional Imaging, pp. 241 - 259 (Eds. Hennig, J.; von Schultess, G. K.). Lippincott-Raven, Philadelphia-New York, (1998)
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Villringer, A.: Krankheiten der hirnzuführenden arteriellen Gefäße. In: Kappert: Lehrbuch und Atlas der Angiologie, pp. 173 - 186 (Ed. Schulte, K. L.). Verlag Hans Huber, Bern (1998)
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von Cramon, D. Y.: Kurt Goldstein (1878-1965). In: Nervenärzte, pp. 33 - 39 (Eds. Schliack, H.; Hippius, H.). Thieme, Stuttgart (1998)
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von Cramon, D. Y.; Müller, U.: The septal region and memory. In: Advances and tecnical standards in neurosurgery, Vol. 24, pp. 3 - 40. Springer, Vienna (1998)
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von Pannwitz, W.; Obrig, H.; Heekeren, H. R.; Mueller, A.; Kohl, M.; Wolf, T.; Wenzel, R.; Dirnagl, U.; Villringer, A.: Clinical approaches in near-infrared spectroscopy. In: Transcranial cerebral oximetry, pp. 166 - 183 (Eds. Litscher, G.; Schwarz, G.). Pabst Science Publishers, Lengerich, Berlin (1998)
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Weber, A.; Stefanek, J.: Überblick über die Längsschnittstudie LOGIK. In: Entwicklung im Kindesalter, pp. 37 - 52 (Ed. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
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Weinert, F. E.: Das LOGIK-Projekt: Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. In: Entwicklung im Kindesalter, pp. 177 - 195 (Ed. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
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Weinert, F. E.: Entwicklung, Lernen und Erziehung. In: Handwörterbuch Pädagogische Psychologie, pp. 91 - 99 (Ed. Rost, D. H.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
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Weinert, F. E.: Guter Unterricht ist ein Unterricht, in dem mehr gelernt als gelehrt wird. In: Guter Unterricht - Was ist das? Aspekte von Unterrichtsqualität, pp. 7 - 18 (Eds. Freund, J.; Gruber, H.; Weidinger, W.). ÖBV Pädagogischer Verlag, Wien (1998)
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Weinert, F. E.: Neue Unterrichtskonzepte zwischen gesellschaftlichen Notwendigkeiten, pädagogischen Visionen und psychologischen Möglichkeiten. In: Wissen und Werte für die Welt von morgen (Dokumentation zum Bildungskongress am 29./30. April 1998, pp. 101 - 125 (Ed. Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst). Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst, München (1998)
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Weinert, F. E.: Transformationsprobleme der Europäischen Bildungssysteme. In: Lernen für das neue Europa. Bildung zwischen Wertevermittlung und High-Tech. Schriften des Zentrum für Europäische Integrationsforschung (ZEI) der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn., pp. 61 - 81 (Ed. Beierwaltes, A.). Nomos Verlagsgesellschaft, Baden-Baden (1998)
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Weinert, F. E.: Überblick über die psychische Entwicklung im Kindesalter: Was wir darüber wissen, was wir noch nicht wissen und was wir wissen sollten. In: Entwicklung im Kindesalter, pp. 1 - 35 (Ed. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
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Weinert, F. E.: Vermittlung von Schlüsselqualifikationen. In: Entwicklungen in Aus- und Weiterbildung. Beiträge zum Projekt “Humanressourcen”, pp. 23 - 43 (Eds. Matalik, S.; Schade, D.). Nomos Verlagsges., Baden-Baden (1998)
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Weinert, F. E.: Welche Schule brauchen Hochbegabte? In: Dokumentation Kongress Hochbegabtenförderung, Juli 1998 in München, pp. 157 - 174 (Ed. BMW AG; Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus). BMW AG, München (1998)
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Weinert, F. E.; Hany, E. A.: Werden Menschen älter und bleiben doch die alten? - Stabilität und Variabilität individueller Intelligenzunterschiede im Verlauf der Lebensspanne. In: Max-Planck-Gesellschaft. Jahrbuch 1998, pp. 765 - 768 (Ed. Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1998)
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Weinert, F. E.; Weinert, S.: History and systems of developmental psychology. In: Life-span development psychology: A general approach from a European perspective, pp. 1 - 33 (Eds. Demetriou, A.; Doise, W.; Lieshout, C. F. M.). Wiley, New York (1998)
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