Journal Article (105)

  1. Journal Article
    Wolf, T.; Lindauer, U.; Reuter, U.; Back, T.; Villringer, A.; Einhaeupl, K.; Dirnagl, U.: Noninvasive near infrared spectroscopy monitoring of regional cerebral blood oxygenation changes during peri-infarct depolarizations in focal cerebral ischemia in the rat. Journal of Cerebral Blood Flow & Metabolism 17, pp. 950 - 954 (1997)
  2. Journal Article
    Wolf, T.; Lindauer, U.; Villringer, A.; Dirnagl, U.: Excessive oxygen or glucose supply does not alter the blood flow response to somatosensory stimulation or spreading depression in rats. Brain Research 761, pp. 290 - 299 (1997)
  3. Journal Article
    Wrisberg, C. A.; Wulf, G.: Diminishing the effects of reduced frequency of knowledge of results on generalized motor program learning. Journal of Motor Behavior 29 (1), pp. 17 - 26 (1997)
  4. Journal Article
    Wulf, G.; Weigelt, C.: Instructions about physical principles in learning a complex motor skill: To tell or not to tell. Research Quarterly for Exercise and Sport 68 (4), pp. 362 - 367 (1997)
  5. Journal Article
    Wulf, G.; Schmidt, R. A.: Variability of practice and implicit motor learning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 23 (4), pp. 987 - 1006 (1997)

Book (11)

  1. Book
    Bader, H.; Döbler, J.; Hofmann, W.; Müsseler, J.; Prinz, W.; Schröger, H.; Stoffer, T. H.: Texte für Auge und Ohr. Ein interaktives Multimedia-Programm für den Erstunterricht (Leseanfänger). Swets & Zeitlinger, Frankfurt/M. (1997)
  2. Book
    Dirnagl, U.; Villringer, A.; Einhaeupl, K. M.: Optical Imaging of Brain Function and Metabolism. Plenum Press, New York / London (1997)
  3. Book
    Hommel, B.; Prinz, W. (Eds.): Theoretical issues in stimulus-response compatibility. North-Holland, Amsterdam (1997)
  4. Book
    Knoblich, G.: Repräsentationswechsel als Grundlage von Einsicht. Fachbereich Psychologie, Universität Hamburg (1997)
  5. Book
    Korn, S.; Schäfer, M.: Bullying - Aggression in Schulklassen. Effekte einer kurzen Videointervention auf das Konzept von und Haltungen zu Bullying. Max-Planck-Institut fuer Psychologische Forschung, Muenchen (1997)
  6. Book
    Müller, K.: Rhythmus und Sprache. Über den Einfluss musikalischer Vorerfahrung auf kognitive Strategien bei der Sprachverarbeitung. Shaker, Aachen (1997)
  7. Book
    Schäfer, M. (Ed.): Bullying - Aggression unter Schülern. (1997)
  8. Book
    Schneider, W.; Pressley, M.: Memory development between two and twenty (2nd ed.). (1997). xiv, 412pp. (1997)
  9. Book
    Weinert, F. E.; Mandl, H. (Eds.): Psychologie der Erwachsenenbildung (Enzyklopädie der Psychologie Band D.I.4). Hogrefe, Göttingen (1997)
  10. Book
    Weinert, F. E. (Ed.): Psychologie des Unterrichts und der Schule (Enzyklopädie der Psychologie, Band. D.I.3). Hogrefe, Göttingen (1997)
  11. Book
    Weinert, F. E.; Helmke, A.: Entwicklung im Grundschulalter. Psychologie Verlags Union, Weinheim (1997)

Book Chapter (34)

  1. Book Chapter
    Friederici, A. D.: Wissensrepräsentation und Sprachverstehen. In: Wissen, pp. 249 - 273 (Eds. Klix, F.; Spada, H.). Hogrefe Verlag, Göttingen (1997)
  2. Book Chapter
    Gigerenzer, G.: Memory as knowledge-based inference: Two observations. In: Memory for everyday and emotional events, pp. 445 - 452 (Eds. Stein, N. L.; Ornstein, P. A.; Tversky, B.; Brainerd, C.). Erlbaum, Mahwah (1997)
  3. Book Chapter
    Gigerenzer, G.: Ecological intelligence: An adaptation for frequencies. In: Qualitative aspects of decision making, pp. 107 - 125 (Eds. Scholz, R. W.; Zimmer, A. C.) (1997)
  4. Book Chapter
    Gigerenzer, G.: The modularity of social intelligence. In: Machiavellian intelligence II. Extensions and evaluations, pp. 264 - 288 (Eds. Whiten, A.; Byrne, R. W.). Cambridge University Press, Cambridge (1997)
  5. Book Chapter
    Grosjean, M.; van Galen, G. P.; de Jong, P.; van Lieshout, P. H. H. M.; Hulstijn, W.: Is stuttering caused by failing neuromuscular force control? In: Speech production: Motor control, brain research and fluency disorders, pp. 197 - 204 (Eds. Hulstijn, W.; Peters, H. F. M.; van Lieshout, P. H. H. M.). Elsevier Science, Amsterdam (1997)
  6. Book Chapter
    Halisch, F.: Entwicklung lern- und leistungsbezogener Motive und Einstellungen: Kommentar. In: Entwicklung im Grundschulalter, pp. 77 - 82 (Eds. Weinert, F. E.; Helmke, A.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1997)
  7. Book Chapter
    Hany, E. A.: Entwicklung vor, während und nach der Grundschulzeit: Literaturüberblick über den Einfluß der vorschulischen Entwicklung auf die Entwicklung im Grundschulalter. In: Entwicklung im Grundschulalter, pp. 391 - 403 (Eds. Weinert, F. E.; Helmke, A.). Beltz, Weinheim (1997)
  8. Book Chapter
    Hany, E. A.; Schaarschmidt, U.: Begabte Kinder in der Grundschule. In: Leben, Lernen und Lehren in der Grundschule, pp. 312 - 328 (Eds. Lompscher, J.; Schulz, G.; Ries, G.; Nickel, H.). Luchterhand, Neuwied (1997)
  9. Book Chapter
    Heller, K. A.; Hany, E. A.: German-Chinese study on technical creativity: Cross-cultural perspectives. In: Maximizing potential: Lengthening and strengthening our stride. Proceedings of the 11th World Conference on Gifted and Talented Children, pp. 237 - 241 (Eds. Chan, J.; Li, R.; Spinks, J.). The University of Hong Kong, Hong Kong (1997)
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