Prinz, W.; Weingart, P.: Die sogenannten Geisteswissenschaften: Innenansichten geisteswissenschaftlicher Forschung. In: Die sogenannten Geisteswissenschaften: Innenansichten, S. 9 - 23 (Hg. Prinz, W.; Weingart, P.). Suhrkamp, Frankfurt/M. (1990)

Schneider, W.; Körkel, J.; Weinert, F. E.: Expert knowledge, general abilities, and text processing. In: Interactions among aptitudes, strategies, and knowledge in cognitive performance, S. 235 - 251 (Hg. Schneider, W.; Weinert, F. E.). Springer, New York (1990)

Schneider, W.; Sodian, B.: Gedächtnisentwicklung im Vorschulalter: "Theoriewandel" im kindlichen Verständnis des Lernens und Erinnerns? In: Entwicklung. Allgemeine Verläufe Individuelle Unterschiede Pädagogische Konsequenzen. Festschrift zum 60. Geburtstag von Franz Emanuel Weinert, S. 45 - 64 (Hg. Knopf, M.; Schneider, W.). Hogrefe, Göttingen (1990)

Schneider, W.; Weinert, F. E.: The role of knowledge, strategies, and aptitudes in cognitive performance: Concluding comments. In: Interactions among aptitudes, strategies, and knowledge in cognitive performance, S. 286 - 302 (Hg. Schneider, W.; Weinert, F. E.). Springer, New York (1990)

Weinert, F. E.: Heinz Heckhausen: Person und Werk. In: Heinz Heckhausen. Erinnerungen, Würdigungen, Wirkungen, S. 31 - 36 (Hg. Max-Planck-Institut für psychologische Forschung). Springer, Berlin (1990)

Weinert, F. E.; Helmke, A.; Schneider, W.; Decruyenaere, M.; Janssen, P. J.; Volet, S. E.; Lawrence, J. A.; Huber, G. L.; Nisan, M.: Individual differences and learning. In: Learning and instruction: European research in an international context, Vol. 2.1: Social and cognitive aspects of learning and instruction; Vol. 2.2: Analysis of complex skills and complex knowledge domains, S. 461 - 559 (Hg. Mandl, H.; de Corte, E.; Bennett, N.; Friedrich, H. F.) (1990)

Weinert, F. E.; Knopf, M.: Gedächtnistraining im höheren Erwachsenenalter - Lassen sich Gedächtnisleistungen verbessern, während sich das Gedächtnis verschlechtert? In: Altern. Ein lebenslanger Prozess der sozialen Interaktion. Festschrift zum 60. Geburtstag von Frau Professor Ursula Maria Lehr, S. 91 - 102 (Hg. Schmitz-Scherzer, R.; Kruse, A.; Olbrich, E.). Steinkopff, Darmstadt (1990)

Aschersleben, G.; Zang-Scheucher, B.: Der Prozeß der Software-Gestaltung. Eine Bestandsaufnahme in Wissenschaft und Industrie. In: Software-Ergonomie '89, S. S. 244 - 253 (Hg. Maaß, S.; Oberquelle, H.). Teubner, Stuttgart (1989)

Asendorpf, J. B.: Individual, differential, and aggregate stability of social competence. In: Social competence in developmental perspective, S. 71 - 86 (Hg. Schneider, B. H.; Attili, G.; Nadel, J.; Weissberg, R. P.). Kluwer, Dordrecht (1989)

Bullock, M.; Lütkenhaus, P.: The development of volitional behavior in the toddler years. In: Annual progress in child psychiatry and child development, S. 75 - 91 (1989)

Gollwitzer, P. M.; Heckhausen, H.; Ratajczak, H.: Perceived proximity to making a decision. In: International perspectives on achievement and task motivation, S. 291 - 308 (Hg. Halisch, F.; van den Bercken, J. H. L.) (1989)

Halisch, F.; Heckhausen, H.: Der subjektive Wert von Erfolg und Misserfolg. In: Max-Planck-Gesellschaft; Jahrbuch 1989, S. 775 - 777 (Hg. Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1989)

Halisch, F.; Heckhausen, H.: Motive-dependent versus ability-dependent valence functions for success and failure. In: International perspectives on achievement and task motivation, S. 51 - 67 (Hg. Halisch, F.; van den Bercken, J. H. L.). Swets & Zeitlinger, Lisse (1989)

Helmke, A.: Incentive value of success and failure in school: Developmental trends and impact on academic achievement. In: International perspectives on achievement and task motivation, S. 225 - 237 (Hg. Halisch, F.; van den Bercken, J. H. L.) (1989)

Knopf, M.: Die Rolle des Wissens für das Gedächtnis älterer Menschen. In: Erfolgreiches Altern. Bedingungen und Variationen, S. 283 - 288 (Hg. Baltes, M. M.; Kohli, M.; Sames, K.). Huber, Bern (1989)

Mautner, D.; Dirnagl, U.; Haberl, R. L.; Schmiedek, P.; Garner, C.; Villringer, A.; Einhaeupl, K. M.: B-Waves in Healthy Persons. In: Intracranial Pressure VII, S. 209 - 212 (Hg. Hoff, J. T.; Betz, A. L.) (1989)

Nunner-Winkler, G.: Kollektive, individuelle und solidarische (fürsorgliche) Verantwortung. In: Verantwortlichkeit und Recht. Jahrbuch für Rechtssoziologie und Rechtstheorie, Bd. 14, S. 169 - 187 (Hg. Lampe, E. J.). Westdeutscher Verlag, Wiesbaden (1989)

Nunner-Winkler, G.: Verantwortlichkeit für andere: Das Problem der "positiven" Pflichten. In: Moral in unmoralischer Zeit. Zu einer partnerschaftlichen Ethik in Erziehung und Gesellschaft, S. 33 - 54 (Hg. Lind, G.; Pollitt-Gerlach, G.). Asanger, Heidelberg (1989)

Schneider, W.; Weinert, F. E.: Universal trends and individual differences in memory development. In: Transition mechanisms in child development: The longitudinal perspective, S. 68 - 106 (Hg. de Ribaupierre, A.). University Press, Cambridge (1989)

Seiderer, M.; Bauer, M.; Villringer, A.; Einhaeupl, K.; Laub, G.: 3D GdDTPA Angiographie zerebraler Gefäßprozesse - Vergleich mit konventionellen 3 D Angiographietechniken. In: MR 89, S. 106 - 113. Deutscher Ärzte Verlag, Köln (1989)

Weinert, F. E.: Zu Max J. Hillebrand: "Zum Problem eines psychologischen Prüfverfahrens beim Übergang zur höheren Schule". In: Positionen der Psychologie 1949 und 1989. Demonstriert an kommentierten Beiträgen des 1. Bandes der Psychologischen Rundschau, S. 161 - 166 (Hg. Herrmann, T.). Hogrefe, Göttingen (1989)

Brunstein, J. C.: Gelernte Hilflosigkeit: Ein Modell für die Bewältigungsforschung? In: Theorien und Methoden der Bewältigungsforschung, S. 115 - 128 (Hg. Bruederl, L.). Juventa, Weinheim (1988)

Friederici, A. D.; Levelt, W. J. M.: Sprache. In: Psychobiologie: Grundlagen des Verhaltens, S. 648 - 671 (Hg. Immelman, K.; Scherer, K.; Vogel, C.; Schmook, P.). Fischer, Stuttgart (1988)

Halisch, F.: Empathie, Attribution und die Entwicklung des Hilfehandelns. In: Altruismus. Bedingungen der Hilfsbereitschaft, S. 79 - 103 (Hg. Bierhoff, H.-W.; Montada, L.). Göttingen, Hogrefe (1988)

Knopf, M.; Körkel, J.; Schneider, W.; Weinert, F. E.: Human memory as a faculty versus human memory as a set of specific abilities: Evidence from a life-span approach. In: Memory development: Universal changes and individual differences, S. 331 - 352 (Hg. Weinert, F. E.; Perlmutter, M.). Erlbaum, Hillsdale (1988)