Forschungsgruppe
Frühkindliche Lernentwicklung

Unsere Arbeitsgruppe untersucht, wie intelligentes Verhalten entsteht.

Kernfragen sind:

  • Wie lernen wir, Informationen zu verstehen? (z.B. Sprache, Schrift, Zahlen)
  • Wie entwickeln wir mentale Modelle unserer Erfahrung? (z.B. ein mentales Lexikon, ein Quantifizierungssystem)
  • Wie lernen wir, diese Modelle für intelligentes Verhalten zu nutzen? (z.B. Problemlösen)

Wir führen Hirnbildgebungsstudien mit Kindern auf der ganzen Welt durch.

 

Aktuelle Forschungsprojekte:

Junge StudienteilnehmerIn mit EEG-Haube

Wie erkennen Babys Gesichter? – Eine Entdeckungsreise

3. Januar 2023

Alter:  6–12 Monate | Methoden: EEG, NIRS
Wir wollen Babys ab dem sechsten Lebensmonat bis zum Ende des ersten Lebensjahres begleiten. mehr

Kind beim Lernen mit Zahlen

Was passiert beim Zählen im Kopf?

15. September 2022

Alter: 11–12 Jahre | Methoden: spielerische Aufgaben, MRT
Wir suchen Kinder im Alter von 11–12 Jahren. mehr

  

SkeideLab
Bitte besuchen Sie unsere Website für weitere Informationen.

 

Publikationsreferenzen:

Skeide, M. A.; Wehrmann, K.; Emami, Z.; Kirsten, H.; Hartmann, A. M.; Rujescu, D.; Legascreen Consortium: Neurobiological origins of individual differences in mathematical ability. PLoS Biology 18 (10), e3000871 (2020)
MPG.PuRe
DOI
publisher-version
Skeide, M. A.; Kumar, U.; Mishra, R. K.; Tripathi, V. N.; Guleria, A.; Singh, J. P.; Eisner, F.; Huettig, F.: Learning to read alters cortico-subcortical cross-talk in the visual system of illiterates. Science Advances 3 (5), e1602612 (2017)
MPG.PuRe
DOI
publisher-version
Skeide, M. A.; Friederici, A. D.: The ontogeny of the cortical language network. Nature Reviews Neuroscience 17, S. 323 - 332 (2016)
MPG.PuRe
DOI

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