Buchkapitel (1132)

1999
Buchkapitel
van der Heijden, A. H. C.; Müsseler, J.; Bridgeman, B.: On the perception of positions. In: Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events (Advances in Psychology, Vol. 129), S. pp. 19 - 37 (Hg. Aschersleben, G.; Bachmann, T.; Müsseler, J.). Elsevier, Amsterdam (1999)
Buchkapitel
Weber, A.; Strube, G.: Memory for events experienced and events observed. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, S. 78 - 93 (Hg. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Bedingungen für mathematisch-naturwissenschaftliche Leistungen in der Schule und die Möglichkeiten ihrer Verbesserung. In: Weiterentwicklung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts, S. 21 - 32 (Hg. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Druckhaus Waiblingen, Stuttgart (1999)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Begabung und Lernen: Zur Entwicklung geistiger Leistungsunterschiede. In: Max-Planck-Gesellschaft. Jahrbuch 1999, S. 35 - 48 (Hg. Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1999)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Schulrelevante Lernforschung: Alte Sackgassen und neue Wege. In: Newsletter 1/1999 (Hg. Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie). Verlag Empirische Pädagogik, Landau (1999)
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Was wissen wir über unser Wissen und was nützt uns dieses Meta-Wissen? In: Hundert Jahre Institut für Psychologie und Würzburger Schule der Denkpsychologie, S. 433 - 439 (Hg. Janke, W.; Schneider, W.). Hogrefe, Göttingen (1999)
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Bullock, M.; Schneider, W.: Universal, differential, and individual aspects of child development from 3 to 12: What can we learn from a comprehensive longitudinal study? In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study, S. 324 - 350 (Hg. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Schneider, W.; Stefanek, J.; Weber, A.: LOGIC: Introduction and overview. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study, S. 1 - 8 (Hg. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)
1998
Buchkapitel
Friederici, A. D.: Menschliche Sprachverarbeitung und ihre neuronalen Grundlagen. In: Der Mensch und sein Gehirn, 2. ed Aufl., S. 137 - 156. Piper, München (1998)
Buchkapitel
Asendorpf, J. B.: Die Entwicklung sozialer Kompetenzen, Motive und Verhaltensweisen. In: Entwicklung im Kindesalter, S. 153 - 176 (Hg. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
Buchkapitel
Fiebach, C. J.: Effektivität neuropsychologischer Therapie bei Demenz. In: Effektive neuropsychologische Behandlungsmethoden, S. 269 - 298 (Hg. Kasten, E.; Schmid, G.; Eder, R.). Deutscher Psychologen Verlag, Bonn (1998)
Buchkapitel
Frey, D.; Schäfer, M.; Neumann, R.: Zivilcourage und aktives Handeln bei Gewalt: Wann werden Menschen aktiv? In: Aggression und Gewalt bei Kindern und Jugendlichen, S. 265 - 284 (Hg. Schäfer, M.; Frey, D.). Hogrefe, Göttingen (1998)
Buchkapitel
Friederici, A. D.: Diagnosis and reanalysis: Two processing aspects the brain may differentiate. In: Reanalysis in sentence processing, S. 177 - 200 (Hg. Fodor, J. D.; Ferreira, F.). Kluwer, Dordrecht (1998)
Buchkapitel
Friederici, A. D.: The neurobiology of language comprehension. In: Language comprehension, 2nd ed. Aufl., S. 263 - 301 (Hg. Friederici, A. D.). Springer, Berlin (1998)
Buchkapitel
Friedrich, R.; Jirsa, V. K.; Haken, H.; Uhl, C.: Analyzing spatio-temporal patterns of complex systems. In: Nonlinear analysis of physiological data, S. 101 - 114 (Hg. Kantz, H.; Kurths, J.; Mayer-Kress, G.). Springer, Berlin (1998)
Buchkapitel
Gehrke, J.; Hommel, B.: The impact of exogenous factors on spatial coding in perception and memory. In: Spatial cognition: An interdisciplinary approach to representing and processing spatial knowledge, S. 64 - 77 (Hg. Freksa, C.; Habel, C.; Wender, K. F.). Springer, Berlin (1998)
Buchkapitel
Gigerenzer, G.: Ecological intelligence: An adaptation for frequencies. In: The evolution of mind, S. 9 - 29 (Hg. Cummins Dellarosa, D.; Allen, C.) (1998)
Buchkapitel
Halisch, F.; Geppert, U.: Der Arbeitsbereich Motivations- und Volitionspsychologie. In: Max-Planck-Institut für Psychologische Forschung (Max-Planck-Gesellschaft, Berichte und Mitteilungen, 4/98), S. 47 - 63 (Hg. Max-Planck-Gesellschaft). Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft, München (1998)
Buchkapitel
Hany, E. A.: Aktuelle Hochbegabungskonzepte. In: Dokumentation Kongress Hochbegabtenförderung, S. 63 - 82 (Hg. BMW AG; Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus). BMW, München (1998)
Buchkapitel
Helmke, A.: Vom Optimisten zum Realisten? Zur Entwicklung des Fähigkeitskonzeptes vom Kindergarten bis zur 6. Klassenstufe. In: Entwicklung im Kindesalter, S. 115 - 132 (Hg. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
Buchkapitel
Helmke, A.; Schrader, F.-W.: Determinanten der Schulleistung. In: Handwörterbuch Pädagogische Psychologie, S. 60 - 67 (Hg. Rost, D. H.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
Buchkapitel
Hoffmann, J.; Koch, I.: Implicit learning of loosely defined structures. In: Handbook of implicit learning, S. 161 - 199 (Hg. Stadler, M. A.; Frensch, P. A.). Sage, Thousand Oaks, CA (1998)
Buchkapitel
Hommel, B.: Observing one's own action - and what it leads to. In: Systems theory and apriori aspects of perception, S. 143 - 179 (Hg. Jordan, J. S.). North-Holland, Amsterdam (1998)
Buchkapitel
Hommel, B.: Perceiving one's own action - and what it leads to. In: Jordan, J. Scott Systems theories and a priori aspects of perception, Elsevier, Amsterdam, 1998, S. 143 - 179 Series: Advances in psychology, No. 126 (Hg. Jordan, J. S.) (1998)
Buchkapitel
Hommel, B.: Visuelle Aufmerksamkeit. In: Zuschauer, S. 29 - 55 (Hg. Strauß, B.). Hogrefe, Göttingen (1998)
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