Buch (8)

1999
Buch
Friederici, A. D.; Menzel, R. (Hg.): Learning: Rule extraction and representation. de Gruyter, Berlin [u.a.] (1999), XIV, 290 S.
Buch
Maasen, S.: Wissensoziologie. Transcript Verlag, Bielefeld (1999)
Buch
Meyer-Nikele, M.: Ein Modell mit latenten Variablen für stetige und ordinale Response-Variablen: Bayesianische und frequentistische Schätzstrategien mit einem Anwendungsbeispiel aus der Soziologie. Logos, Berlin (1999)
Buch
Steininger, S.: Handeln und Wahrnehmen: Eine experimentelle Analyse einer Wahrnehmungsbeeinträchtigung bei simultan ausgeführten Handlungen. Shaker, Aachen (1999)
Buch
Weinert, F. E.; Schneider, W. (Hg.): Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study. Cambridge University Press, New York, NY (1999)
Buch
Weinert, F. E.; Schneider, W. (Hg.): Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study. Cambridge University Press, New York, NY (1999)

Buchkapitel (58)

1999
Buchkapitel
Aschersleben, G.: On the asymmetry of the temporal contiguity window: Commentary on Lewkowicz. In: Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events (Advances in Psychology, Vol. 129), S. pp.421 - 424 (Hg. Aschersleben, G.; Bachmann, T.; Müsseler, J.). Elsevier, Amsterdam (1999)
Buchkapitel
Aschersleben, G.: Task-dependent timing of perceptual events. In: Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events (Advances in Psychology, Vol. 129), S. 293 - 318 (Hg. Aschersleben, G.; Bachmann, T.; Müsseler, J.). Elsevier, Amsterdam (1999)
Buchkapitel
Asendorpf, J. B.: Social-personality development. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, S. 227 - 242 (Hg. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)
Buchkapitel
Brandt, S. A.; Takahashi, T.; Reppas, J. B.; Wenzel, R.; Villringer, A.; Dale, A. M.; Tootell, R. B. H.: Sensory and motor components of smooth pursuit eye movements in extrastriate cortex. In: Current Oculomotor Research: Physiological and Psychological Aspects, S. 212 - 221 (Hg. Becker, W.; Deubel, H.; Mergner, T.). Plenum Press, New York (1999)
Buchkapitel
Bullock, M.; Ziegler, A.: Scientific reasoning: Developmental and individual differences. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, S. 38 - 54 (Hg. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)
Buchkapitel
Bungert, P.; Dörrscheidt, G. J.; Rübsamen, R.: The perception of prephonematic acoustic signals alters with age. In: Psychophysics, physiology and models of hearing, S. 69 - 72 (Hg. Dau, T.; Hohmann, V.; Kollmeier, B.). World Scientific, Singapore (1999)
Buchkapitel
Ferstl, E. C.; Flores d'Arcais, G.: Das Lesen von Wörtern und Sätzen. In: Sprachrezeption, S. 203 - 242 (Hg. Friederici, A. D.). Hogrefe, Göttingen (1999)
Buchkapitel
Ferstl, E. C.; Flores d'Arcais, G.: The reading of words and sentences. In: Language comprehension, 2nd ed. Aufl., S. 177 - 212 (Hg. Friederici, A. D.). Springer, Berlin (1999)
Buchkapitel
Ferstl, E. C.; Kintsch, W.: Learning from text: Structural knowledge assessment in the study of discourse comprehension. In: The construction of mental representations during reading, S. 247 - 277 (Hg. van Oostendorp, H.; Goldman, S. R.). Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah (1999)
Buchkapitel
Friederici, A. D.: The neuronal dynamics of auditory language comprehension. In: BBAW-Akademievorlesungen, Die Welt im Kopf, S. 67 - 87. Akademie Verlag, Berlin (1999)
Buchkapitel
Friederici, A. D.; von Cramon, D. Y.: Neurobiologische Grundlagen des Sprachverstehens. In: Sprachrezeption, S. 307 - 349 (Hg. Friederici, A. D.). Hogrefe, Göttingen (1999)
Buchkapitel
Gunter, T. C.; Vos, S. H.; Friederici, A. D.: Memory or aging? That's the question: An electrophysiological perspective on language. In: Constraints on language, S. 249 - 282 (Hg. Kemper, S.; Kliegl, R.). Kluwer, Norwell (1999)
Buchkapitel
Hahne, A.; Friederici, A. D.: Rule-application during language comprehension in the adult and the child. In: Learning: Rule extraction and representation, S. 71 - 88 (Hg. Friederici, A. D.; Menzel, R.). De Gruyter, Berlin (1999)
Buchkapitel
Helmke, A.: From optimism to realism? Development of children's academic self-concept from kindergarten to grade 6. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study, S. 198 - 221 (Hg. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)
Buchkapitel
Helmke, A.; Weinert, F. E.: Schooling and the development of achievement differences. In: Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study, S. 176 - 192 (Hg. Weinert, F. E.; Schneider, W.). Cambridge University Press, New York, NY (1999)
Buchkapitel
Hofmann, W.; Prinz, W.; Stoffer, T. H.: Texte für Auge und Ohr. In: Schriftspracherwerb: Neue Medien - Neues Lernen!?, S. 86 - 101 (Hg. Huber, L.; Kegel, G.; Speck-Hamdan, A.). Westermann, Braunschweig (1999)
Buchkapitel
Hommel, B.: Temporäre Strukturbildung in Wahrnehmung und Handlung. In: Bericht über den 41. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Dresden 1998, S. 336 - 346 (Hg. Hacker, W.; Rinck, M.). Pabst, Lengerich (1999)
Buchkapitel
Jescheniak, J. D.: Accessing words in speaking: Models, simulations, and data. In: Representations and Processes in Language Production, S. 237 - 257 (Hg. Klabunde, R.; von Stutterheim, C.). Deutscher Universitäts-Verlag, Wiesbaden (1999)
Buchkapitel
Knoblich, G.: Allokation von Aufmerksamkeit und Metakognition beim Problemlösen mit Einsicht. In: Proceedings der 4. Fachtagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft, S. 134 - 139 (Hg. Wachsmuth, I.; Jung, B.). Infix, Sankt Augustin (1999)
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